习近平总书记在党的二十大报告中指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”新时代，迫切需要更大规模的高质量创新型人才，高校应自觉承担起为党和国家培养创新型人才的历史使命和时代重任。
围绕高校立德树人根本任务和人才培养目标，best365体育app下载构建了“四位一体”创新创业育人项目，即学分课程、学科竞赛、学术会议和学习实践相结合的综合性培养模式。通过组建辅导员创新创业工作室，搭建辅导员跨界、学科跨界的师生共创深度交流平台，为培育高校创新型人才，推动社会高质量发展，具有很强的现实意义。
一、项目主题和思路
（一）项目主题
项目依托三级平台，即我校创新创业学院（国家首批创新创业教育实践基地）、我校与辽宁大学合作共建“CFCC（中国未来创意阶层）”项目以及best365体育app下载“创投工作室”，以“专家引领、同行交流、榜样示范”为路径，以主题、案例、研讨、培训等模块为载体，打造科学化可持续工作模式，通过跨界结合的方式构建思创融合协同育人机制，探索规律，协同创新，进一步提升团队人员素质能力，推进队伍辅导员专业化职业化专家化建设，不断提升大学生思想政治教育工作质量和水平。
（二）项目思路
“四位一体”创新创业育人项目，打破人员身份壁垒，开展院际间、校际间辅导员的共建，辅导员与教师之间的合作。通过整合共享运用校内外各类优势资源，形成多平台融合教育载体，提升辅导员育人能力、促进辅导员专业化成长发展，打造“创新型”工作室团队，充分发挥团队引领和辐射带动作用，助力创新型人才培养。在建设周期内以打造“四个一”为主线，推动项目成果产出。即构建一种成长模式，开设一门特色课程，组织指导一系列创新活动，孵化一批创新成果。
“四位一体”创新创业育人项目分为四个部分：其一，构建“学、研、教、赛、创”五位一体成长模式。定期采取线上线下相结合的形式组织专题学习研讨，分方向设计开展课程教学和赛事指导，以赛促创，孵化成果，助力“创新型”辅导员成长发展。其二，围绕创新创业领域打造一门特色课程，团队成员分模块开展教学。不断开展课堂教学和实践教学探索，提升辅导员理论实践能力，申报精品课程，在区域内高校进行课程分享。其三，在学校组织创新创意文化节等系列活动，以各级各类创新创业大赛为依托，赛事化组织、专业化指导。与各高校、研究所、企业等建立联合项目，承接校内、省级创新创业会议、沙龙、竞赛等的组织。其四，团队学生工作干部与专业教师在研究、实践、分享上深度融合，同步提升思想政治教育与指导创新创业的能力。带项目入驻创新创业众创空间，深化理论研究和实践探索，产出一批具有代表性的研究成果、实践案例，不断深化拓展项目建设成效。
二、实施过程
为了融合经济学专业教育与创新创业教育，培养具备全球视野又具备爱国情怀的复合型人才，本项目与中国未来创意阶层（CFCC）项目组共同构建了“学分课程+学科竞赛+学术会议+学习实践”四位一体的国际化创新创业人才培养模式。项目组实施“理论+实践”的教学模式、教学相长的互动式教学方法、“开放式”国际化办学手段和“共享型”人才培养策略。分别从知识传授、实践锻炼、交流合作和社会融入等方面提供理论支持，使学生能够在实践中提高自己的创新创业能力，从而更好地适应社会发展的趋势。
“四位一体”创新创业人才培养模式矩阵
（一）学分课程设计
每学年有计划地为项目团队成员开设系统的理论课程，为解决实际问题寻找有效方法。组织项目团队中的专业教师、辅导员共同参加CFCC专题课程和相关理论学习，通过线上、线下相结合的形式学习《创新创业经济学》、《创意创新创业》、《创意创新创业国际专题》等创新创业类专题课程，进一步拓宽成员们的知识领域，培养既懂思政政治教育又懂创新创业的复合型人才。同时，针对前期best365体育app下载“创投工作室”课程模式，由工作室成员担任《大学生创新创业》、《智慧经济大赛》、《股票与期货投资》课程任课教师，并申请新的创新创业方向课程，其中《智慧经济大赛》课程以辽宁省“智慧经济”创新创业大赛为背景，面向全校学生开课，课程分为《量化投资课程》、《期货实践课程》、《股票交易课程》、《跨境电商课程》四个方向，通过教学方案制定、教学模式设计、教学内容创新等手段，不断构建创新创业育人新模式。
在课堂教学中，采用了案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴和小组演讲等教学方法，通过实际案例、团队合作和积极参与的方式来促进学生的学习和思考。还通过开展专题性的创新创业培训、邀请校外专家讲座以及参赛选手案例分析等方式，持续地向学生们灌输创新创业的理念。通过这些活动，潜移默化地培养他们的创新创业意识，让他们的创新创业动力得到充分的激发，不断增强了他们敢于创新创业的信心。通过“课赛一体”的教学模式打造特色精品课程，申报校、省级教育教学改革课程建设，进一步推广课程品牌与成果。
学院每年选拔 30 名学生，参加 CFCC 创新创业精英班课程学习，课程以经济学科＋创新创业理论为模式，每周一次线上专题课程，课程由 CFCC 团队导师、在读博士、海外学者、创业精英等不同专业背景老师授课，辽宁大学、沈阳工业大学等多所高校学生在线共同学习交流，通过系统的学习理论知识、案例研讨、课程实践报告等形式为学生培养交叉学科的创新思维。
（二）学科竞赛组织
best365体育app下载围绕结合第二课堂创新创业学分和选修课学分制度，号召学生积极报名参加各类学科竞赛，打造全员参与的创新创业氛围。我校每年认定的国家级创新创业竞赛有40余项，由辽宁省教育厅主办的双创竞赛有100余项，项目组依托学校创新创业学院资源，承办相关国家级、省级赛事的组织工作，并由项目团队成员担任指导老师，指导学生参加大学生创业大赛、商业精英挑战赛、CFCC智慧经济创新创业竞赛等赛事。
其中，学院已连续10年组织学生参加 CFCC 智慧经济创新创业竞赛（区域赛-全国赛-国际赛），学生根据专业特点和个人兴趣，过组建实验、实践项目学生团队，选择一项至两项赛道参加比赛，学院专业教师、辅导员分别担任各个赛道的指导教师，针对不同项目赛道开展长期的指导与培训，不断提高选手们竞赛成果的质量，同时将竞赛成果作为课堂素材进行使用，很大程度丰富了教师们的教学内容。在实战竞赛中，学生们通过《股票期货投资》、《学术论文》、《金融创意》、《跨境电商》等多个领域的专业技能大赛，借助国际先进的高仿真虚拟交易系统，结合金融行为大数据，与国内和省内的高校同学展开精彩角逐。同时，在比赛中获得各个赛道的优秀团队和个人有机会参与寒暑期赴剑桥大学、斯坦福大学的CFCC智慧经济国际赛，与国际上的优秀选手交流学习。
（三）学术会议举办
学院积极参与 CFCC 项目组织的“创新创业经济学剑桥论坛”、“创意创新创业硅谷论坛”、“智慧经济国际高峰论坛”等国际学术会议，每年选拔和培养学生参加会议并宣读学术论文。学生在会议上聆听剑桥大学、斯坦福大学的知名教授、学者的学术讲座，进一步深化了专业知识，了解了最新的学术动态。根据学生项目团队研究方向和前期选拔，部分优秀学生代表在剑桥大学、斯坦福大学等世界知名学府用英文宣读学术论文，扩大同学们的国际眼界和动手能力，让他们能够接触到世界上最尖端的科技和文化研究的前沿和前沿，还可以与世界级的学术团体融合，培养具有人文情怀、家国情怀、国际视野的多学科交叉创新人才。
此外，项目组定期举办辅导员沙龙、专家讲座、社会实践、企业调研等活动，把本项目打造成为开展创新创业教育理论研究、学术交流和培育大学生社会责任感以及创新创业精神的平台。
（四）学习实践安排
best365体育app下载与 CFCC 剑桥研究院建立大学生海外实践教育基地，每年组织学生到实践基地进行实地调研、人物访谈和数据收集等田野调查，撰写调研报告和和学术论文等。其中，2023年，由学院辅导员带队，选拔12名学生赴剑桥大学、斯坦福大学开展短期学习实践，并高质量完成了国际调研报告和国际学术论文。
学院与渤海期货交易所，中国银行，辽宁股权交易中心，融盛人寿保险公司等合作，通过课程实习和专业实习相结合的方式，为同学们提供稳定的实习环境，保证了实习的系统和有效性，使学生合实际操作能力得到了很大的提高，也为他们以后的工作奠定了一个很好的基础。在校内，学院构建了“实训中心+校企合作基地”的模式推动建设现代化实训中心、综合实验室、虚拟仿真实验室、跨境电商校内实践基地等平台实现专业理论指导学生实践锻炼反哺专业理论促使学生对专业知识的理解更加深入、透彻。
三、主要成效和经验
（一）主要成效
通过在开展“四位一体”创新创业育人项目，可以为学生提供创新创业的机会和平台，激发他们的创造力和创业潜力。有助于培养一批具备创新思维和创业能力的人才，为国家的经济转型和发展注入新的动力。创新创业育人项目促使学生的创新意识和创新能力得到显著提高，通过创新创业教育，学生在专业学习、实践活动中表现出较强的创新意识，取得了一系列创新成果如下：
1.创新创业文化氛围提升
该项目深入推进实施创新创业文化培育工程，成立了学院“创投”工作室和学院科学技术协会，定期举办创新创业讲堂、榜样事迹报告会、面对面咨询等活动，充分发挥第二课堂影响力，积极开展特色创新创业活动，将本科生和研究生连结贯通，在第一课堂与第二课堂之间建立良好互动关系，激发师生投身创新创业实践的热情，积极创造一个“鼓励创新、崇尚创业、褒奖成功、宽容失败”的校园文化环境，并培育出一大批具有创新精神、“敢闯会创”的创业精英和创新人才，积极助推学校“双一流”建设。
2.学生创新思维能力的提升
学院鼓励学生们积极参与各种创新创业竞赛及活动，让他们能够在比赛中体验到创新创业的过程。学院鼓励学生每学期选择一项至两项赛道参加比赛，学生根据专业特点和个人兴趣组建项目团队，学院专业教师、辅导员分别担任各个赛道的指导教师，针对不同项目赛道开展培训课程，对学生进行长期的指导与训练，通过指导学生参加竞赛提升学生创新创业意识，提升学生各类创新创业竞赛获奖能力。近三年，我院学生共计斩获国家级创新创业竞赛奖项20余项、省级100余项。通过参与各类学科竞赛活动，为学生们提供展示自身创意成果的平台，激发学生们的创新热情与竞争意识。
3.学生实践能力提升
通过践行“四位一体”的人才培养模式，一方面为提升项目团队实践教学能力与水平、强化应用型人才培养的内涵建设打下坚实基础，另一方面也为提高学生的专业知识和实践技能，推动学生们的就业与创业，培养并造就更多具备国际视野与专业技能的高素质、综合性应用技术型人才。同时，多样化的实践机会也能够满足不同学生的需求和兴趣，激发更多的创新创业潜力，多名创新创业竞赛获奖学生在毕业后赴国内外知名院校读研深造或就职于知名金融机构、跨国公司，成为了具有国际化视野的应用性人才。
4.学生工作队伍专业能力提升
本项目围绕学生工作育人主业和工作职责，强化理论和实践研究，整合力量，打造特色，为学生工作干部搭建一个开放型、研究型、实践性的学习交流共享平台。近年来，学院辅导员积极参与各类创新创业竞赛与活动，多次指导学生获得国家级、省级创新创业竞赛一等奖，同时辅导员积极参与创新创业课程建设，探索规律，协同创新，打造精品课程，不断探索思想政治教育与大学生创新创业教育的融合。通过跨界结合的方式构建思创融合协同育人机制，进一步提升辅导员队伍与专业教师协同育人的素质能力，推进辅导员队伍专业化职业化专家化建设，不断提升大学生思想政治教育工作质量和水平。
（二）经验总结
1.创新工作载体，打造辅导员、教师协同发展的“加油站”
项目提供了一个学习、研究、实践和分享的“跨区域”交流平台，通过整合优质资源，跨学科、跨领域、跨院校组建了专业化的项目团队，凝聚辅导员、专业教师之间的“育人合力”，开展精品化运作模式，构建一个协作、共享的育人大平台、优环境，通过思想政治教育＋创新创业的育人模式，努力为项目建设开辟新思路，取得新突破。不断提升辅导员的专业素养和职业能力，为辅导员专业化成长配备新引擎。
2.优化育人模式，打造学生成才“孵化器”
在项目实施过程中开展专业研究，建立科学培养体系，有效影响和带动更多学生参与创新创业活动，以“赛-课-研”三维交互为特点，充分发挥名师带动功能、成果辐射功能和精品服务功能，通过模拟竞赛、创业演练等形式培养学生学习科研兴趣、思维创新意识、实践动手能力，让学生在真实或模拟的创业环境中学习和成长。深度培育更多优质创新创业项目，孵化更多创新创业成果，在培养大学生创新创业意识和能力上取得扎实成效。
3.搭建国际交流平台，拓宽学生国际视野
国家的发展需要更多具有国际视野的高素质人才，国家的未来取决于青年人才的能力与智慧。项目团队通过与世界一流大学建立交流合作，共同开展智慧经济创新创业竞赛、共同举办创新创业经济学国际学术会议和智慧经济国际高峰论坛等，逐步实现联盟共建、学分互认、课程互选和资源共享互通。学院每年组织学生赴英国、美国等知名高校参与海外课堂学习、国际学术竞赛、国际会议、实践调研等，不断提升学生的专业素养，增强学生的科研能力，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交际能力，进一步培养具有国际视野的高素质应用型人才。
四、下一步加强和改进的计划
1、课程内容的更新与优化：下一步，在项目建设实施过程中，会根据竞赛反馈和行业趋势，及时更新课程内容，确保学生所学知识与技能的前瞻性和实用性。通过增加实践环节的教学，如案例分析、模拟创业、校内外实习等，以提高学生的实际操作能力。建立多元化的评价体系，不仅关注竞赛成果，也重视学生的创新思维、团队合作、问题解决等能力的培养。
2、拓宽路径，强化资源整合：不断加强与政府、企业、投资机构的合作，为学生提供更多的资源支持，如资金、技术、市场信息等，不断提升指导教师的专业能力和实践经验，定期组织教师、辅导员培训和交流学习，持续提升专业能力。推进海外实践基地建设，拓宽合作渠道与共建模式，提升国际化人才培养路径。
3、注重学生个性化发展：鼓励学生根据自身兴趣和特长选择创新创业方向，提供个性化的辅导和支持。对参赛学生和团队进行长期跟踪，了解他们的成长和发展情况，为未来的教育和指导提供依据。鼓励学生在失败中学习，培养坚韧不拔的创业精神。
